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內容來自hexun新聞

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東方網11月2日消息：據《新聞晚報》報道，不少人可能都有過這樣的體驗，晚上拜訪久違的朋友，在小區轉瞭很久卻沒有找到友人的傢門，這些不便都源於一個“照明死角”的存在門牌。如今，曹楊中學學生發明的“太陽能門牌燈”解決瞭這一難題，點亮瞭社區門牌。門牌號成夜間“照明死角”記者現場看到，這款“太陽能門牌燈”形似“三棱柱”，由三部分組長：蓄電池、LED燈和太陽能板。白天，太陽能板會把所吸收的外界光能自動轉化為電能儲存在蓄電池中，到瞭晚上，外界光照強度減弱，蓄電池又會自動放電供給LED燈。現場，演示的同學用手遮住太陽能板，營造出夜間的氛圍，果真，4個LED燈瞬間亮瞭起來，門牌號變得清晰可見。“太陽能門牌燈”的創意從何而來？高三學生李凌霄等同學在走訪社區時發現，許多小區夜間的光照條件並不理想，公共照明僅能覆蓋樓間的道路，這就給生活造成瞭不大不小的尷尬：如晚上拜訪朋友，轉瞭很久總是摸不到人傢的傢門；外送員在夜間也不得不和戶主再三聯系，才能最終確定自己運送的目的地。為瞭掃除這一照明死角，同學們決定結合綠色能源設計一款太陽能門牌燈，方便居民的社區生活。太陽能門牌燈點亮社區這一設計創意經歷瞭三代作品的不斷完善。最初的第一代作品，隻是一個簡陋的模型，復雜的線路纏成一團，幾乎沒有實用價值。而第二代作品經過集思廣益，開始對每一個細節進行充分的研究考慮，硬件的裝配、材料的選用，不斷地優化和完善，不斷實驗與調整。到瞭第三代，紙上的設計圖終於成為瞭真正的產品，外觀簡潔，功能實用。於是，在最終方案完成後，同學們立即在學校附近的金沙雅苑社區進行瞭實地安裝，如今試用瞭半年，效果良好。昨天，該校先期贈送瞭60個“太陽能門牌燈”給金沙嘉年華和金沙雅苑兩個社區，計劃總共送出600個成品。靈感源自綠色能源課程據介紹，太陽能門牌燈是曹楊中學學生在綠色能源課程培育下自主創造的早期作品。作為綠色能源課程的實驗點，走進曹楊中學，首先就能看到兩臺風光互補式綠色能源路燈，校道上太陽能路燈和寢室樓前由太陽能集中供電的路燈，目前該校已實現所有戶外照明由綠色能源供電。綠色能源課程由知識介紹、親身體驗、參觀考察、專傢講座和設計應用五種形式組成，通過這樣一種形式，將綠色能源課程打造成為學生瞭解、探索、運用新能源的平臺。課程團隊積極開發課程資源，建成瞭由屋頂風光互補發電系統展示平臺、綠色能源專題實驗室、綠色能源綜合實驗室和綠色能源工作室組成的綠色能源綜合實驗室，設計出一系列科學實驗、探究活動，並與相關科普教育基地建立起合作關系。讓學生學有所獲、學有所感、學有所悟。?ār?????能源課程由知識介紹、親身體驗、參觀考察、專傢講座和設計應用五種形式組成，通過這樣一種形式，將綠色能源課程打造成為學生瞭解、探索、運用新能源的平臺。課程團隊積極開發課程資源，建成瞭由屋頂風光互補發電系統展示平臺、綠色能源專題實驗室、綠色能源綜合實驗室和綠色能源工作室組成的綠色能源綜合實驗室，設計出一系列科學實驗、探究活動，並與相關科普教育基地建立起合作關系。讓學生學有所獲、學有所感、學有所悟。?āy????<識介紹、親身體驗、參觀考察、專傢講座和設計應用五種形式組成，通過這樣一種形式，將綠色能源課程打造成為學生瞭解、探索、運用新能源的平臺。課程團隊積極開發課程資源，建成瞭由屋頂風光互補發電系統展示平臺、綠色能源專題實驗室、綠色能源綜合實驗室和綠色能源工作室組成的綠色能源綜合實驗室，設計出一系列科學實驗、探究活動，並與相關科普教育基地建立起合作關系。讓學生學有所獲、學有所感、學有所悟。?ār?????能源課程由知識介紹、親身體驗、參觀考察、專傢講座和設計應用五種形式組成，通過這樣一種形式，將綠色能源課程打造成為學生瞭解、探索、運用新能源的平臺。課程團隊積極開發課程資源，建成瞭由屋頂風光互補發電系統展示平臺、綠色能源專題實驗室、綠色能源綜合實驗室和綠色能源工作室組成的綠色能源綜合實驗室，設計出一系列科學實驗、探究活動，並與相關科普教育基地建立起合作關系。讓學生學有所獲、學有所感、學有所悟。

新聞來源http://news.hexun.com/2012-11-02/147539846.html

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